然后垂眸不去看原本老神在在的吕不韦突然变得狂喜的脸色。

王者之治，于?百家之道?无不贯综。1

凡人之性?，人因利而立王, 予众生利, 予众生生，我自为?王。2

琇莹也颇爱此书, 他自行抄录了一份, 对其中他不感兴趣的＂专项税＂, 以及经济安民治理方面尤其着迷。

秦王政一年?的早朝之上，依旧是内外?大小事?宜皆禀丞相。

甚至为?了掩饰自己?对秦王天生的恐惧和永远拥有至高无上的权力地位, 他开始强迫阿政读《吕氏春秋》，给?他单独上课，迫切的想要他去认可自己?的想法以减轻自己?的不安。

他成为?秦王的第一课，是为?国退让。

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所以他牢牢揽着曾属于?秦王的权柄, 不肯放手。

他让他在最得意骄狂时，突遭磨砺，让他可以再次清醒自己?的弱势和并去思考未来?的道?路。

他珠帘下的神情冷漠，俯瞰着跪坐一地的朝臣们。众生百态，尽入他眼?。

这便是他这个早朝的任务。

他无视阿政的早慧, 如防洪水猛兽防着这个少年?秦王, 将他囚在了章台宫。

但他心中的任务不止这一个。

他暗示着阿政, 你认可我的想法, 我当王和你当王又有什?么区别呢。

阿政沉默着在他的教导下，学?完了整本《吕氏春秋》, 当然他的书时不时就要更换一下，因为?吕不韦的门客们在不断的修改着这本可以让吕不韦名声?更上一层楼的书。

他确实看清了他的朝臣们，一群投机与忠诚皆有的家伙。

他戴着属于?秦王的冕旒，高高坐在王位上，不发一言，安静地等待吕不韦议完事?后，说出那句＂允＂。

只要让秦国稳定，他可以退居一射，他不在意被人压着的屈辱，他可以等待展翅的时机到来?。

他而今总是沉默亦或附合，甚至早些时日，与吕不韦上课时附合了他的想法，并道?，＂仲父所想，政已知晓。＂

阿政承认吕不韦是他的老师，他教会了他太多。

甚至偶尔还会念叨着，“是月也…以桑为?均, 贵贱少长奶一，以给?郊庙之祭服。〞3

他忽然想起琇莹说的位高便可看清一切的话了。

秦王政不过是一个名字叫王的标志，他和王座上的雕花一样，是最可有可无的摆件罢了。

可是他的朝臣们不关心他的想法和评价，他们甚至连眼?角余光都不给?这个稚嫩的秦王，只是一昧将热切的目光投向吕不韦，仿佛他才是大秦的主人。

这本书已经不是杂乱无章了，阿政竟在其中悟到了几?分自己?以往没想到的为?君之道?。