“不该再生一个，风险太大了。”

陈青柠沉声，不太认同：“那人生还有什么盼头？”

—

晨会课，陈青柠立在门边，对着教室里的孩子出神。

昨晚睡前，她了解了一下智力障碍儿童。比起周末所见的家庭，眼前这些孩子和他们的父母好像还幸运一点，有手语和文字当出口，能把想法传递出去。可智力落后不同，有些孩子连基本自理和社交都困难，父母要面对的，不只是沟通不畅，还有漫长且没有退路的余生。

陈青柠想象不出那种无奈和无助。

“发什么呆呢，”郁北从她身边经过，发布新任务：“今天你带学生上操。”

陈青柠回神，大为震撼：“我？”

郁北：“嗯。”

他面朝学生打手语。

中途指指陈青柠，似乎在通知他们，今日领队另有其人。

霎时间，小孩儿们雀跃起立，兴奋但有序地从教室后门出去。

葛灵希贴着走廊窗玻璃朝里望，双目盈亮地守着。

“你呢。”陈青柠跟她一笑，回看郁北。

郁北说：“我有事。”

“什么事。”

“去趟教务处。”

“换了壁纸就是不一样哈，”他这位实习生的思维拓展堪比宇宙大爆炸：“都开始跟我报备了。”

郁北欲言又止。

“我在班里等你回来，”陈青柠溢出甜津津的笑，又斜出门框，拍拍手，示意学生别再用手语交头接耳，而后回首：“我跟你保证，一个都不会缺胳膊少腿。”

谢谢你了。

郁北在心里放完这句话，抬脚离去。

陈青柠率领各色小马驹们去往操场。

她手语欠佳，只能丰富面部表情，靠手势提醒他们调整队形。孩子们训练有素，很快直成一条线。

陈青柠连竖大拇指。

郁北对晨操别有安排，每天轮流换学生上前带操。

此前一礼拜，陈青柠注意力全在郁北身上，根本不记得上周五是哪一个，也不知道怎么打手语询问。

她瞥了眼隔壁班于姐。

倘若此刻求助于老师，接着被郁北知晓，岂不是会被看不起。

她可不能如此无能，连个早操都安排不好。

陈青柠当即转换思路，找到手机里的演唱会专用滚屏弹幕，调成亮金发光粗体字，输入内容，单手举高：

【今天谁领操】

学生们看见，俱是一愣，继而新鲜地前俯后合。

于文蕾扫到她动作，也笑出来：“陈老师，还是你有办法。”

队末那名个头最高的男孩举手，小跑上前，指指自己，双手“说”着陈青柠理解无能的话语。

陈青柠只记得葛灵希的名字，装模作样地颔首，又捏出ok、ok的手势。

队首男生让出位置。

郁北将他们带得很好，音乐一播放，他们就照常律动身体与四肢，好像听得见一样。

下了操，将学生送回班，亲见他们各归各位，陈青柠才如遭大赦，内伤颇深地回到办公室。

郁北已经坐在小桌板后，垂眸翻阅刚拿到的材料。

陈青柠快步奔过去，故作失落：“还以为你会在班里验收成果呢。”

郁北抬眼：“在走廊验过了。”

陈青柠看一眼门：“哦，你在偷看我！”又显摆请功：“我表现很nice吧？”

郁北只问：“周二检查你手语，书看了？”

陈青柠一秒立定，扯谎：“看了啊。”

“前十页是什么？”郁北拿出桌肚的订书机，将那沓资料横过来。

陈青柠说：“不是明天查吗？”

订书机咔嗒一声合紧，郁北再度看她：“还记得明天是周二？”

陈青柠张口：“怎么可能不记得？”

郁北说：“回座位吧。”

陈青柠回头，越想越不是滋味，她也是老师诶，他凭什么像对付学生一样跟她说话啊，他们是平级！是同事！刚要杀回去重振雌风，郁北先叫住她了：

“陈青柠。”

陈青柠回头。

一块糖丢过来，她眼疾手快地接住。

接住的不止是糖，还有郁北的夸奖：“表现不错。”

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